当老师的，恐怕都遇到过这种尴尬：正讲到激动处、精彩处，突然瞥见一个打瞌睡的学生。有的还强打精神挺身端坐，但眼睛已经睁不开了，头如鸡啄米般，直往桌面戳去；还有的干脆放弃对抗，趴在桌上，呼呼大睡起来。
 

　　一个呼呼大睡的后脑勺，难免会让教师不快与沮丧。刚工作时，我也会对此有些介怀，但这些年来，我不再批评睡觉的学生了。
 

　　首先该问问自己：我的课足够精彩与高效吗？一般而言，学生很少主动放弃课堂，往往是课的乏味与低效，让他们不自觉地昏昏欲睡。更重要的原因是：学生实在是太累了！尤其是高中生，一般早上六点左右就要起床；如果这一天能在晚上十点钟前上床休息，就算是很轻松的一天了！像劳工一样“鸡叫做到鬼叫”，只是“做活”变成了“做题”。
 

　　我曾见学生在早读课上累得睡着了，不知道他昨晚是什么时候休息的；我也曾见到上午的课间，一个班有三分之二的学生都趴在桌上睡觉；我还曾听一个幼儿园的小朋友对同伴说：“让我们赶紧拼命玩吧，等上了小学，就没时间玩了！”
 

　　上了学以后就拼命学习的孩子们，书包越来越沉重，脸上的表情也越来越沉重。付出了这么沉重的代价，孩子们的体魄和精神，却并未随之强大。其实睡一会儿又怎么样呢？我们开会或听讲座时，不也常犯困吗？即使是很精彩的发言，听几个小时也会让人疲倦；而孩子们不是听几个小时，是连续听一整天，这样听好多年。
 

　　允许孩子们打会瞌睡、走会神、发会呆，给身体一点喘气和调整的时间，给性灵一点休憩与生长的空间，跟让学生在课堂上一直正襟危坐、保持高度紧张相比，哪个更人性化，更利于学生的健康成长和长远发展呢？
 

　　有小学教师得意地介绍经验：她的数学课，所有小朋友都不敢走神，甚至连眼珠子都不敢乱动。因为一旦有学生“开小差”或“讲小话”——800字的检查；辩解一句——1600字；两句——再翻倍。这样的老师会成为小朋友一辈子的噩梦吧。可是教学效果很好，她班上的成绩，总比其他班高出几分，她也因此获得许多荣誉；她甚至还跟语文老师开玩笑：“他们语文学得好，也得归功于我让他们写检查。”
 

　　“累了就睡一会儿吧，没关系的。”我说。学生都认真地看着我，包括刚才打瞌睡的那位同学。