编者按：

　　语言文明，容易跟他人建立起情感沟通的纽带，取得人际交往的成功。培根在《论礼貌》一文中引用伊丽莎白的话说，彬彬有礼是“一封四方通用的自荐书”。言语谈吐的文明有礼，给人以美的感受。而礼貌用语，更是对自己形象的一种维护，是对他人人格的一种尊重。

　　近日，在城关区一只船小学，全体师生开展了“小手拉大手，做语言文明的我”主题活动。全校上下，无论是老师还是学生，都在推行文明礼貌用语，一时间，尊师礼仪、同学礼仪、问候礼仪均充满了整个校园。

　　“你他妈的”、“滚下去”……对很多人来说，说脏话简直成了一种习惯，有的人甚至把说脏话当成彰显自我、标榜个性的一种方式。甚至有家长认为，学生说脏话只不过是青春期一种叛逆的表现，等他们长大一些自然就能改正。出口成脏真的对学生成长无关痛痒吗？老师们认为说脏话不仅关乎于一个人的形象素质，对中小学生而言，更是激发矛盾的一个重要诱因，发现孩子说脏话必须及时纠正。近日，在城关区一只船小学，全体师生开展了“小手拉大手，做语言文明的我”主题活动。全校上下，无论是老师还是学生，都在推行文明礼貌用语，学校利用国旗下讲话、广播站等多种渠道广泛宣传文明礼仪常规知识。班主任对学生语言文明、礼仪待人提出具体要求，学生对照要求进行自我检查并纠正改进；各中队还开展了以“小手拉大手，做语言文明的我”为主题的班队会。一时间，尊师礼仪、同学礼仪、问候礼仪均充满了整个校园。记者 许丽/文图

　　学生当“主角”演绎主题队会

　　情景：在公交车上，父子俩正为去动物园而感到高兴。突然，一个急刹车，将父亲甩了一下。

　　“司机，你他妈会开车吗？你要不会开，就赶紧滚下去，差点把老子给摔着。”父亲破口大骂道。

　　“爸爸，你说脏话了，满车的人都在看你，我觉得很尴尬。”儿子难为情地低声对爸爸说。

　　在城关区一只船小学五年级二班的中队会上，老师让同学们自编自演了关于“语言文明”的小品。与平时的中队会形式有所不同的是，此次中队会还特邀了家长参与，用相声、小品、快板和有奖问答等方式将中队会主题演绎得淋漓尽致，现场赢得师生的阵阵掌声。

　　为贯彻《进一步推进学生文明礼仪培养工程实施意见》的通知精神，进一步优化学校育人环境，净化学生思想，养成文明习惯，创建文明和谐校园，城关区一只船小学在学校里广泛开展“小手拉大手，做语言文明的我”主题活动。各班利用每周下午的班队会时间，以中队为单位形式多样地开展了此次活动，目的就是要以本次活动为契机，使学生的文明意识更上一个新台阶，大力营造文明礼貌氛围，扎扎实实开展活动，求真务实。

　　记者了解到，五年级二班开展的此次中队会，从主持人到演员，其“主角”均为本班学生，但与以往的中队会有所不同的是，此次中队会还有家长的热情参与，演小品的父子俩在现实中就是父亲和儿子，这种家长、老师、学生共同参与的活动方式，无论是学生还是家长都受益匪浅。

　　“平时在和孩子的交流中，经常会告诉他不能说脏话，但现实生活中，作为家长有时也会冷不丁地冒一句脏话。这次，学校开展语言文明的主题活动，作为家长有幸和孩子共同出演了小品，通过和孩子一起去动物园这件小事，暴露出日常生活中经常出现的一些不文明行为，不仅仅是说脏话。比如，在动物园里随便给动物喂食物，用玩具手枪吓唬小动物等，尽管小品编排的不那么专业，但教育意义非常深刻，对家长来说也是一种特别的教育形式。”学生家长王先生说。

　　在一只船小学开展的“小手拉大手，做语言文明的我”活动中，学校首先推行文明礼貌用语：“您”、“您好”、“请”、“谢谢”、“再见”、“对不起”、“没关系”；在尊师礼仪方面，要让学生知道遇见老师主动停下，微微鞠躬问“老师好”等；同学礼仪方面，要让同学间有互相问候“你早”、“你好”点头、招手的习惯养成；与同学说话态度诚恳、谦虚，语调要平和，听同学说话要专心，不轻易打断别人的讲话等。

　　主题队会让学生亲感文明魅力

　　在我们的教育传统中，一直有“因材施教”的理念，我们无法苛求老师对每一个孩子都面面俱到，但需要指出的是，成年人的一个不经意的做法，伤害的可能是孩子的整个人生。此次活动的开展，让学生们对不文明行为也有了反思。

　　老师们普遍认为，中小学生必须严格注意规范自己的言行，杜绝说脏话。一只船小学教师魏萍表示，脏话不仅影响一个孩子的形象素质，更关乎其道德修养、文明程度，“那些错把脏话当成标榜自己个性的想法，更是扭曲了是非观，不知道什么品质才是受人尊敬的人格魅力。”魏萍说。

　　以此为契机，魏萍老师将此次中队会任务分派给自己班里的部分学生，让他们根据主题思想自己编排、设计、导演等。一周时间里，“零经验”的孩子们在老师的帮助下独立完成了自编、自导、自演的挑战，参与积极性非常高涨。班主任魏萍说，主题思想已经确定，学生们自己分配角色，谁演小品、谁唱歌、谁说相声，想登台的同学轮流上台试演，“用实力说话”。

　　十几名小“演员”阵容排出，找道具，找乐器……其他同学则热心地充当起“场外指导”，“这段台词不够逼真”、“手里拿把扇子更像相声演员”……

　　记者在此次中队会上看到，同学们积极热情，用丰富的表现形式，生动活泼地阐述了语言文明礼仪的重要性。虽然道具简陋，但同学们用幽默诙谐的语言、夸张的戏剧动作将情节演绎得大方得体，逼真地再现了人物形象的鲜明个性特点，深深地感染了在场的观众，整个活动高潮迭起，掌声不断。

　　“同学们自编自演，反映了我们生活中一些常见的不文明现象：如乱扔垃圾、破坏公物、语言不文明等。也就是想通过学生参与活动，让他们能进一步懂得文明行为，贵在实践，以自己的实际行动，告别各种不良行为，坚持不懈地提升自身的道德素质，做一个文明的学生。”魏萍说。

　　中队会活动触动了同学们对文明的反思，全班同学都表示一定要改掉说脏话的毛病。参与活动的段浩源同学告诉记者：“这次活动对我们有很深的影响。平时，大家都是好朋友，在一起高高兴兴玩玩闹闹，可是有人因一些小事而生气后就会说一些很难听的话，听了之后很不舒服，这些话很不文明也显得人没有素质，久而久之，同学都会远离你，到时候你再后悔，再去和同学道歉就来不及了，就像钉子钉在木板上，即使把钉子拿下来，木板上还是会有一个洞，一个人没有知识不要紧，但如果失去了做人的素质，那同时也失去了做人的意义。”

　　“活动突出主题，充分展示了学生们的表演才能，反映了学生善于表现自己的内心世界，凸显了团结、友爱、合作的精神。”老师们也纷纷表示。“我上台表演了，心里特别满足，想用自己的表演和实际行动提倡语言文明。”参加表演的孩子脸上绽开了幸福的笑容。整节中队会将文明礼仪融入到日常的学习生活当中，成功地进行了一次文明礼仪实践活动的精彩展示。

　　学生文明礼仪需家校联动

　　“小手拉大手，做语言文明的我”活动，是从培养合格的建设者和接班人为目标；以礼仪、礼貌、礼节教育，培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容；以遵守《规范》、《守则》文明礼仪养成教育为突破口；着眼于全面提高青少年学生的思想道德品质和文明礼仪素养，将文明礼仪教育实践活动与民族精神教育、传统教育、革命传统教育、行为规范教育与学校的其他教育教学活动紧密结合，通过文明礼仪教育实践活动，使学校成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使学生成为文明礼仪行动的先锋队，为营造和谐社会和良好的人文环境提供平台。城关区一只船小学则将利用一个月的时间，通过开展内容丰富、形式多样的主题教育活动，培养学生良好的道德品质和文明的行为习惯，使学生具备文明生活的基本素养。通过文礼仪活动，提高学生的文明修养，让校园洋溢文明之风。

　　的确，当今校园学生说脏话现象非常普遍，有的学生还会感觉这是一种时尚。究其原因，学生说脏话是受其所处的不良环境影响的。有的受家庭环境的影响，一些父母在孩子面前不注意，脏话连篇；其次，受一些影视剧粗制滥造，言行低劣，学生无知模仿，以至毒害太深；还有的学校在对学生的文明教育不够及时，不能对学生这种行为有效控制，但要想有效解决，还需要多管齐下。

　　为此，在此项活动中，该校的各班班主任还利用晨读时间组织学生学习《城关区教育局学生文明礼仪规范》、《小学生守则》以及《小学生日常行为规范》；各中队开展主题班队会，同时还组织全校学生开展一次“我身边的不文明行为”调查实践活动，使学生的文明意识更上一个新台阶。

　　一只船小学副校长陈娟认为，学校作为思想品德的主阵地，应负担起主要责任。除了老师的努力之外，学校也应制定相应的措施，并举办丰富多彩的宣传教育活动。像经常性地举办一些主题班会或演讲，班内成立文明小组等，定期在校内交流、宣传，让学生由被动改之成为主动弃之。“从小学的思想品德课到中学的政治课，所涉及的内容也只是有关道德的知识，通过这些并不能衡量出一名学生的文明道德水准。我们目前对学生进行的行为教育，就是采用一种能够让学生亲身体验到的教育方式，让学生通过体验，对平时的言行进行反思从而提高学生的行为道德水准。当然，这也需要多依托家校联动机制，争取家长的支持。”副校长陈娟说。