大西北网讯  8月31日至9月4日，国家教育督导检查组对甘肃省申报的11个义务教育发展基本均衡县（市、区）进行了实地督导检查。共随机抽查学校71所，检查中，核查了相关文件资料、数据；召开了人大代表、政协委员、校长、教师、家长座谈会共44个；发放满意度调查问卷3872份，回收有效问卷3865份；采取随机访谈等形式，征求了公众意见。

 

　　据了解，这11个市县区义务教育学校办学基本达到了评估标准，小学、初中综合差异系数均达到了国家标准，推进义务教育均衡发展工作得分均在86至95.5分之间，达到了国家规定的要求，11个县（市、区）均达到国家规定的义务教育发展基本均衡县（市、区）评估认定标准。

 

　　督查组认为，近年来，甘肃省委、省政府把推进义务教育均衡发展作为促进教育公平的战略性任务，按照“省市统筹、以县为主、突出重点、分步推进、整体提高”的工作思路，发扬“不甘落后、奋勇争先”的精神，强化政府责任，注重建立监督机制；强化资源配置，注重扶持薄弱学校；强化队伍建设，注重提升教师素质；强化扶贫济困，注重保障教育公平；强化配套改革，注重提高教育质量；推进义务教育均衡发展工作取得了明显成效。

 

　　督查组指出，存在的问题主要表现在：一是有些城区学校存在大班额问题。二是部分学校校舍、运动场面积未达标。三是部分县存在教师结构性短缺问题。四是部分县（市、区）部分指标的差异系数较大。

 

　　督查组要求，今后甘肃省要进一步加大政府统筹工作力度。要切实建立健全推动有力、检查到位、考核严格、奖惩分明、公开问责的义务教育均衡发展推进责任机制，进一步强化教育督导，对已实现均衡目标的县市区，做好动态监测，指导巩固提高均衡水平；对未达标地区，加强督查，指导做好查缺补漏工作，保证均衡目标的如期实现。要进一步改善义务教育学校办学条件。各县（市、区）应紧紧抓住“全面改薄”项目实施的机遇，坚持“缩小差距、抬高底部”的原则，将新增教育资源重点向农村地区、贫困地区、民族地区倾斜，向薄弱学校倾斜。不断扩大教育资源，有效解决大班额问题。要进一步优化义务教育教师资源配置。各县（市、区）应进一步加强教师资源的统筹管理和合理配置，拓宽教师补充渠道，有计划地补充音、体、美、英语等紧缺学科专业教师，不断优化教师队伍结构。加大城乡校长、教师定期交流力度，通过实行农村教师奖励计划、设立农村教师专项补贴等，不断创新教师激励机制，让优秀教师能“下得去，留得住”。创新教师培训机制，提高教师培训质量和效益。要进一步提高义务教育均衡发展水平。各县（市、区）应针对本县差异系数不达标的指标，制定具体的整改方案，进一步加大工作推进力度，全面提升均衡水平，逐步实现高位均衡。