大西北网4月22日讯 据鑫报报道：  4月19日，记者从省教育厅全省构建现代职业教育体系座谈会上获悉，为加快构建现代职业教育体系，积极推进职教人才培养模式改革，我省将逐步建立内部衔接、外部对接、多元立交的人才培养路径，以“2+2+1”职教人才培养模式改革试点工作将全面启动，今后我省中职生考研将不再是梦。

 

　　据了解，省教育厅决定从2013年起，在我省高等学校和有关中等专业学校开展中高职一体化人才培养模式改革试点，为我省中职生今后的就业求学探寻出一条更完善的路。同时，从2013年起，在我省高等职业院校（高等专科学校）、有关中等专业学校全面开展“2+2+1”职教人才培养模式改革试点，即：“初中毕业生在中等职业学校学习2年后，通过考试、考核，到高等职业学校（专科学校）学习2年，然后到企业顶岗实习1年，获得高职学历”。各高等职业院校、中职学校按照专业相近、教学计划统一制定，分段培养的原则，实行自愿组合。

 

　　职教本科教育改革试点工作由本科层次的高等学校，参照中高职“2+2+1”一体化改革方案，联合相关高等职业院校，着手进行“2+2”一体化人才培养模式改革试点方案的制定工作，即中等职业学校毕业生在高等职业院校学习2年后，通过考核、考试，进入本科院校学习2年，获得本科教育学历。结合今年职业技术学院（专科学校）的“专升本”考试，于2014年初开展。具有硕士培养资格的本科院校，积极开展职教本科后应用硕士研究生专业学位人才培养改革试点工作。探索今后面向职教本科生的本科院校中对升入本科院校的职教学生，本科毕业后参加一年一度的专业硕士研究生统一考试。此项改革从2013年底由本科院校研究职教本科后应用硕士研究生培养方案。

 

　　据省教育厅厅长王嘉毅介绍，近年来，我省中职院校招生人数逐年增加，自从我省职业教育开始“知识+技能”考试改革后，拓宽了中职学生继续学习的渠道，构建了职业教育立交桥，为学生职业生涯持续发展提供多种机会和选择，增强了职业教育吸引力。近两年参加三职生考试的人数达到2.3万人，其中968名被省内10所本科院校应用型专业录取，1.4万名考生被高职高专院校录取。这些成果使得学生、家长、社会对职业院校认可度逐渐提高。但也有不少中职生和教师、家长表示，孩子在校技能得到锻炼，成绩也不错，希望向更高层级深造，然而以前中职生的求学深造之路颇为艰难，在考取高职后、本科后，如果想继续向硕士生层面迈进，则需要通过自学考试的途径完成，如何让中职生继续求学深造之路更为简便更为宽广，成了我省职业教育工作者的工作重点之一。山丹培黎学校的牛亚平就曾对记者表示，今年毕业的他想通过考试检验一下自己，看能不能直接考取一个较高的平台学校继续深造，现在有了中高职一体化试点工作，如果一切顺利，成绩稳定，他的求学之路将节省很多步骤和时间。

 

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