棉花丰收季节将至，努尔兰特意将当晚课程内容设为“采棉外出务工常用词句”。

　　夕阳渐沉，麦田在余晖中微微泛黄，在村里空地上踢球的孩子们在住村干部努尔兰·巴合提努尔的催促下，抱着皮球拎起书包意犹未尽地走向村委会二楼会议室。按照约定，每天一起踢球后，孩子们都得在努尔兰的监督下写完作业再回家。

　　2014年，新疆维吾尔自治区启动“访民情、惠民生、聚民心”活动，组织20万各级干部分三年住进天山南北的村落、牧场，和基层百姓做起邻居。今年2月底，自治区党委办公厅第三批住村工作组来到喀什地区英吉沙县色提力乡，兼通汉语、哈萨克语、维吾尔语的努尔兰理所当然成为了喀力加克村工作组的双语干部。

　　时间刚过9点半，努尔兰便结束了孩子们的辅导，因为他还要为晚上的“喀村大”课程做准备。“喀村大”是村民们对住村工作组“双语大课堂”的称呼，因为承担教学任务的努尔兰读研期间曾在北大国际关系学院担任辅导员，村民们便笑称“有了北大老师讲课，喀力加克村的课堂也是大学。”

　　到了计划的上课时间10点，教室里却只稀稀拉拉地坐了8、9个人，倒是刚写完作业的孩子们挤成一堆，争相喊出投影幕布上的汉语词句。“农村琐事多，不是牛羊没喂，就是鸡棚没关，一般情况下都会迟到一点，只要能多来些人，晚点开课也不要紧。”努尔兰说。

　　村委会院灯下，抱着孩子的妇女、卷着莫合烟的男人和点戳着手机屏幕的年轻人陆续走向村委会二楼，会议室的嘈杂声也渐渐高了起来。十点半左右，眼见教师已满，努尔兰宣布上课，调皮的大孩子们被父母赶出教室，小点的则被抱在怀里，或任他们在条桌上来回爬。讲台上的老师却对此视而不见：“在农村不能像在校园中那样要求课堂纪律，只要村民们能从课堂获益，我们的目的就达到了。”

不少妇女抱着孩子来上课。

　　时入金秋，新疆棉花丰收在望，大面积种植棉花的地区又将开始招收短期采棉工，对既不愿长期在外打工，又想挣点外快的村民来说，是个不错的选择。为此，努尔兰特意将当晚课程主题设为“外出采棉务工常用语句”.从“摘棉花”“签合同”到“一公斤棉花多少钱？”,词句简单实用，且旁边都注有维吾尔文，以便村民理解。

　　除带领村民重复朗读外，努尔兰还要把每个词都挑出来，单独解释并重新造句，好让村民们记得更牢。不仅如此，他还会见缝插针地给大家讲些外出务工需要注意的细节，“光会说‘签合同’不行，干活前要先和老板把干什么活，挣多少钱都写下来，按照合同认真干活，就肯定不会吃亏。”

　　几番领读后，老师示意村民自由结对练习对话，茹克亚·吾买尔和同桌因对话熟练、音调较准得到了村民们的掌声和文具、书本的课堂奖励。“村民想法实际，农闲时几乎天天来，农忙时就见不到人了，但作为老师必须考虑到学习的连贯性，所以准备了点礼品调动村民积极性。”努尔兰说，眼下正值农忙，为了不影响村民生产和休息，“喀村大”每堂课仅有45分钟，基本能保证每周1到2堂课。

　　除了给村民教汉语，努尔兰还要给其他住村干部教维吾尔语，“每日一句”已成为工作组午饭后的固定科目。坚持数月后，工作组的同事们基本掌握了“你好”“谢谢”“别着急”等常用词句。“虽然还不能完全使用维吾尔语与村民交流，但很多时候，一两句简单的日常用语就能拉近干部与村民的距离。”住村工作组组长宋行立说，“脱贫攻坚是今年住村工作的重点之一，我们希望通过双语培训，帮助村民顺利外出务工，从而提高收入。”

　　尽管不少村里大人都以拥有北大老师为自豪，但和同龄人一样，12岁的阿布力克木·买买提吐尔逊对“北大”二字仍没什么概念，只是“希望能像努老师一样，踢球好、双语好、还能做许多村里大人们都做不到的事。”